Samenwerken aan een inclusieve klas: Lespakket Groep 5/6
In groep 5 en 6 worden de sociale verhoudingen in de klas steeds belangrijker. Maar wat als een leerling niet alles meekrijgt? Of als communicatie niet vanzelfsprekend is? Het lespakket Ik versta je niet slaat een brug tussen horen, begrijpen en empathie.
Waarom dit pakket voor de middenbouw?
In de leeftijd van 8 tot 10 jaar ontwikkelt het inlevingsvermogen van kinderen zich razendsnel. Dit is hét moment om thema’s als slechthorendheid en toegankelijkheid bespreekbaar te maken. Met het werkboek voor groep 5/6 leren leerlingen niet alleen de techniek van het oor, maar vooral de kunst van het écht contact maken.
Hoe de lessen zijn opgebouwd
Ik versta je niet is een lesprogramma van 4 lessen. Deze lessen sluiten op elkaar aan en nemen de leerlingen mee van hoe horen werkt tot hoe slecht horen ervaren wordt. Deze lessen zijn opgebouwd rond een kern van theorie, praktijk en ervaren.
Les 1: Geluid en horen
In de eerste les ontdekken leerlingen dat geluid overal is, zelfs op plekken waar het stil lijkt. Ze leren de basis over wat geluid eigenlijk is: trillingen in de lucht die door je hersenen worden vertaald.
- Kern van de les:
Wat is geluid en hoe verschillen mensen en dieren in wat ze kunnen horen? - Leerdoel:
Leerlingen begrijpen dat iedereen anders hoort en maken voor het eerst kennis met het concept ‘slechthorendheid’.
Les 2: Luisteren en praten
Aan de hand van het verhaal over de oma van Amira leren de kinderen dat communiceren meer is dan alleen geluid maken. Ze oefenen met alternatieve manieren om een boodschap over te brengen.
- Kern van de les:
Hoe kun je iemand helpen die niet goed hoort? - Leerdoel:
Het aanleren en toepassen van de drie gouden communicatietips: aankijken, duidelijk praten (niet schreeuwen) en het gebruik van gebaren.
Les 3: Oren en horen
In deze les staat de techniek en de anatomie van het oor centraal. Leerlingen leren over het buitenoor, middenoor en binnenoor, en hoe een hoortoestel kan helpen als de natuurlijke ‘vertaler’ in het oor minder goed werkt.
- Kern van de les:
Hoe werkt het menselijk oor en welke apparaten kunnen ons gehoor ondersteunen? - Leerdoel:
Leerlingen begrijpen de werking van hun eigen oren en de functie van een hoortoestel.
Les 4: Het Hoorlab (De Grote Finale)
De reeks wordt afgesloten met een praktijkles waarin leerlingen zelf ervaren hoe het is om een beperking in het gehoor te hebben. In groepjes voeren ze een bouwopdracht uit terwijl slechthorendheid wordt gesimuleerd.
- Kern van de les:
Ervaren hoe het is om te moeten samenwerken wanneer je niet alles goed kunt verstaan. - Leerdoel:
Door middel van een simulatie ontwikkelen leerlingen begrip voor de inspanning die slechthorendheid vergt en leren ze hoe ze elkaar in zo’n situatie kunnen ondersteunen.
Wat anderen zeggen
Lessen met blijvende impact
Wij geloven in de kracht van menselijk contact en tastbare materialen. Daarom is dit pakket volledig ‘offline’ en gericht op interactie.
- Gastlessen door ervaringsdeskundigen
De lessen worden verzorgd door het team van Ik versta je niet. Doordat wij zelf slechthorend zijn, brengen we het onderwerp tot leven op een manier die geen methode kan evenaren. Dit maakt niet alleen een onuitwisbare indruk op de leerlingen, maar ontlast ook de leerkracht volledig. - Fysiek Werkboek
Elke leerling ontvangt een eigen exemplaar van het rijk geïllustreerde werkboek voor groep 5/6. Geen schermen of inlogcodes, maar een tastbaar boek waarin gewerkt, getekend en geleerd wordt. - Het Hoorlab (de ervaring)
Tijdens de lessen transformeren we de klas in een lab. Met professionele oordopjes en fysieke opdrachten (zoals de torenbouw-challenge) laten we leerlingen aan den lijve ondervinden wat communicatiekracht werkelijk betekent.
Waarom dit voor jouw school de juiste keuze is:
Maximale Impact,
Minimale Belasting
Je haalt specialisten in huis die de klas meenemen in een unieke ervaring. De eigen leerkracht hoeft niets voor te bereiden en kan observeren hoe de groepsdynamiek verandert.
Focus op
de ‘Echte’ Wereld
In een gedigitaliseerde onderwijswereld kiezen wij bewust voor fysieke materialen. Dit stimuleert de concentratie en de onderlinge interactie tussen leerlingen.
Echte verhalen
die raken
Kinderen voelen feilloos aan wanneer een verhaal echt is. Onze eigen slechthorendheid zorgt ervoor dat vragen direct beantwoord worden en taboes direct doorbroken worden.
Didactische aansluiting (Kerndoelen)
Als directeur of IB’er wil je dat extra lesmateriaal bijdraagt aan de verplichte leerlijnen. ‘Ik versta je niet’ voldoet aan de volgende richtlijnen:
Natuur & Techniek
De anatomie en werking van het menselijk lichaam (Kerndoel 41).
Mens en samenleving
Het omgaan met diversiteit en het versterken van de sociale cohesie in de groep (Kerndoel 37 & 38).
Nederlandse taal
Focus op non-verbale communicatie, liplezen en actieve luistervaardigheden (Kerndoel 1 & 2).
“Een toegankelijke klas begint bij begrip. Door kinderen zelf te laten ervaren hoe het is om minder te horen, ontstaat er een blijvende verandering in de groepsdynamiek.”
– Bob Kosse, Auteur.
Direct inzetbaar binnen de school
Het lespakket is ontworpen om de leerkracht te ontlasten. De lessen zijn helder opgebouwd, vergen minimale voorbereidingstijd en sluiten naadloos aan bij thema’s als de ‘Week van de Toegankelijkheid’ of projecten rondom de werking van het lichaam.
Benieuwd naar de impact binnen jouw school?
Wil je de sociale veiligheid en de kennis over inclusiviteit op je school vergroten? Ik denk graag mee over hoe ‘Ik versta je niet’ past binnen jullie visie op passend onderwijs.
Veel gestelde vragen
Natuurlijk kunnen we niet alle vragen op deze website beantwoorden. Met deze 5 meest gestelde vragen willen we toch proberen de belangrijkste een antwoord te geven. Staat jouw vraag er niet bij? Voel je dan vrij om contact op te nemen!
Is dit lespakket alleen bedoeld voor klassen waar een slechthorende leerling in zit?
Zeker niet! Hoewel het pakket fantastisch werkt voor inclusiviteit als er een slechthorende leerling is, is het juist ontworpen voor alle klassen. Het thema communicatie, geduld en begrip voor ‘onzichtbare’ beperkingen is een universele burgerschapsles die elke leerling verrijkt.
Hoeveel tijd kost de voorbereiding voor de eigen leerkracht?
Helemaal niets. Wij nemen alle materialen mee en verzorgen de lessen als ervaringsdeskundigen. De leerkracht kan achterin de klas plaatsnemen om de dynamiek te observeren of mee te doen met de opdrachten. Het werkboek is volledig zelfverklarend.
Waarom is er geen digibord-module of online leeromgeving?
Wij kiezen bewust voor een schermvrije ervaring. Slechthorendheid gaat over menselijk contact en nabijheid. Door met een fysiek werkboek te werken en echt naar elkaar te kijken tijdens de opdrachten, versterken we de sociale verbinding in de klas zonder de afleiding van een scherm.
Hoe sluit dit aan bij ons huidige aanbod voor Sociaal-Emotioneel Leren (SEL)?
‘Ik versta je niet’ is een perfecte aanvulling op methodes zoals Kanjertraining, Vreedzame school of Kwink. Waar die methodes focussen op algemeen gedrag, gaat dit pakket dieper in op een specifiek stukje empathie: hoe overbrug je een fysieke barrière in het contact?
Kunnen we het lespakket ook inzetten voor een projectweek of de Week van de Toegankelijkheid?
Absoluut. Het pakket leent zich uitstekend voor een themadag of projectweek rondom ‘Het Lichaam’ of ‘Iedereen hoort erbij’. Neem contact met ons op voor een planning die past binnen jullie schoolagenda.
Betekenisvolle productie
Wij geloven in een maatschappij waar iedereen mee kan doen. Daarom hebben we de productie van al onze werkboeken uitbesteed aan Zihieris, de dagbesteding van Zideris.
Meer informatie over Zihieris vindt je op: https://www.zideris.nl/locaties/zihieris/