Hoe maak je op school structureel ruimte voor inclusief onderwijs? Met de komst van het Herstelplan Basisvaardigheden en de extra middelen in de lumpsum voor 2026/2027, hebben scholen meer financiële ruimte om te investeren in communicatie en sociale veiligheid. Bij ‘Ik versta je niet’ merken we dat de wil er vaak is, maar dat de vraag ‘hoe betalen we dit?’ de grootste drempel blijft.
Voor een leerling die slechthorend is, is een gewone schooldag een enorme uitputtingsslag. In deze gids leggen we uit hoe je de nieuwe subsidiestromen en begrotingsruimte slim inzet, zodat je onze trainingen en lessen op jouw school financieel haalbaar maakt en daarmee ieder kind de beste schoolervaring kunt geven.
Verschillende subsidies
Er zijn verschillende vormen van financiering binnen het basisonderwijs. Dat is natuurlijk fantastisch, want daardoor worden er mogelijkheden gecreëerd om het onderwijs toegankelijk en inclusief te maken. De keerzijde is dat het voor schoolbesturen ook snel onoverzichtelijk kan worden. Je wilt je immers richten op het leveren van het beste onderwijs, niet op het uitzoeken van alle subsidieregelingen. In dit kennisartikel geef ik je daarom de 3 belangrijkste subsidieregelingen om mee aan de slag te gaan.
1. Herstelplan Basisvaardigheden: Structurele financiering vanaf 2027
Communicatie is de fundering van taal. Als een kind de instructie niet goed verstaat, stagneert niet alleen de taalontwikkeling, maar de ontwikkeling binnen het hele onderwijs. Vanaf 1 januari 2027 wordt de tijdelijke subsidie omgezet in een structurele verhoging van de lumpsum. Dit betekent dat elke school jaarlijks circa €182 per leerling extra krijgt voor de basisvaardigheden. Omdat communicatie en taalbegrip de kern vormen van dit herstelplan, is ‘Ik versta je niet’ direct financierbaar zonder extra papierwerk.
Wat kun je doen?
- Vanaf 2027 ontvangt elke school automatisch extra middelen voor het versterken van basisvaardigheden. Dit bedrag kun je inzetten voor lessen en workshops die de communicatieve vaardigheden van je leerlingen verbeteren.
- Deze structurele bekostiging geeft je de zekerheid om langjarig te werken aan een inclusievere klas.
Hoe werkt het?
- De middelen worden automatisch toegekend via de lumpsum. Je kunt ze direct inzetten voor het lespakket van ‘Ik versta je niet’, dat aansluit bij de doelen van het Herstelplan Basisvaardigheden.
2. Onderwijsregio’s: Professionalisering en samenwerking
Vanaf 2026 werken scholen samen in onderwijsregio’s om het lerarentekort aan te pakken en de kwaliteit van leraren te verbeteren. Deze regio’s bieden subsidie voor de begeleiding en professionalisering van onderwijspersoneel, zodat zij beter toegerust zijn op complexe klassensituaties, zoals het omgaan met slechthorendheid in de klas.
Wat kun je doen?
- Voor de periode 2026-2029 zijn de onderwijsregio’s het centrale loket voor professionalisering. Scholen kunnen via hun regio budget aanvragen voor trainingen die de handelingsbekwaamheid van leraren vergroten. Onze workshop voor professionals valt hier direct onder.
- Neem onze workshop op in het regionale “activiteitenplan voor behoud en professionalisering” om zo gebruik te maken van de beschikbare middelen.
Hoe vraag je het aan?
- De aanvraag loopt via de penvoerder van jouw onderwijsregio. Het is belangrijk om samen te werken met andere scholen en partijen in de regio om gezamenlijk een plan van aanpak op te stellen.
3. Gelijke Kansen Alliantie: Barrières wegnemen voor kwetsbare leerlingen
De Gelijke Kansen Alliantie (GKA) ondersteunt projecten die barrières wegnemen voor kwetsbare leerlingen, zoals kinderen met een gehooruitdaging. Voor de kalenderjaren 2026 en 2027 is subsidie beschikbaar voor lokale en landelijke agenda’s die kansengelijkheid bevorderen.
Wat kun je doen?
- Scholen kunnen samen met gemeenten en maatschappelijke partners een lokale GKA-agenda opstellen. De subsidie kan worden ingezet voor interventies die de omgeving van het kind versterken, zoals ouderbetrokkenheid of extra ondersteuning in de klas.
- Een coalitie van scholen en gemeenten kan maximaal €100.000 per aanvraag ontvangen voor activiteiten die kansengelijkheid bevorderen.
Hoe vraag je het aan?
- De aanvraag doe je als penvoerder namens een coalitie via DUS-I. De volgende aanvraagperiode voor lokale GKA-agenda’s start naar verwachting in februari 2026. De activiteiten moeten uiterlijk 30 december 2027 zijn afgerond.
Praktische tips voor het benutten van subsidies
Aanvragen van subsidies is vaak een traject dat niet van vandaag op morgen ineens is toegekend. Daarom deel ik graag een aantal praktische tips om goed gebruik te kunnen maken van deze subsidieregelingen.
- Plan vooruit:
Zet belangrijke data in je agenda en begin ruim voor de deadline met de voorbereidingen. - Maak gebruik van ondersteuning:
Het ministerie en DUS-I bieden vaak ondersteuning, zoals formats voor activiteitenplannen en begeleiding bij het indienen van aanvragen. - Zorg voor goede verantwoording:
Houd bij hoe je de subsidie inzet en welke resultaten je behaalt. Dit is belangrijk voor de verantwoording aan DUS-I.
Conclusie
Met de beschikbare subsidies voor 2026-2027 is het mogelijk om ‘Ik versta je niet’ op jouw school te introduceren en zo bij te dragen aan een inclusievere leeromgeving. Of je nu kiest voor de structurele bekostiging van het Herstelplan Basisvaardigheden, de professionalisering via Onderwijsregio’s of de Gelijke Kansen Alliantie: er zijn volop mogelijkheden om aan de slag te gaan.
Enkele handige links:
Heb je vragen of wil je meer weten? Neem dan contact met ons op. We helpen je graag verder!